¡Versión en español! – Revisión de NAU

Brenna Manning-Romero Junior estudiando educación primaria. Nació en México y creció en Buffalo, Nueva York. Manning-Romero pudo solicitar sus becas y subvenciones para una experiencia de estudios en el extranjero que la llevó a Granada, España. Allí, pasó su segundo año estudiando materias académicas como literatura infantil, educación para necesidades especiales y diversidad, y uniéndose a otros aspirantes a docentes de todo el mundo. Conozca más sobre su experiencia a continuación.


¿Por qué Granada?

Elegí España para tener un país de habla hispana porque hablo español y el programa me permitió pasar un año en el extranjero.

¿Qué expectativas o ideas preconcebidas tenía sobre el país que eligió? ¿Cómo se compara tu experiencia con esos sentimientos?

Siempre he oído que los españoles son muy ruidosos y expresivos. Pensé que era un estereotipo que sería descartado una vez que llegara. Sin embargo, la cultura en Granada cambió según lo que había oído. Me enamoré de la forma en que la gente siempre cantaba en las calles mientras iban al trabajo, a la escuela o a hacer recados. Me despertaron los trabajadores cantando mientras limpiaban las calles o los profesores cantando con sus alumnos en la escuela. Siempre extrañaré la vitalidad del vecindario en el que viví y el sentido de comunidad que disfruté.

¿Qué tradiciones o costumbres locales experimentaste?

Granada está situada en el sur de España y está muy cerca de Marruecos. Debido a esto, Granada tiene una influencia árabe muy significativa. ¡Puedes tomar un viaje de una hora en autobús hasta la playa y desde allí tomar un ferry a Marruecos! Visité muchas casas de té marroquíes y probé mucha comida marroquí. Vi dos espectáculos de flamenco en las cuevas del Sacromonte y disfruté de varias noches de tapas con amigos.

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¿Cómo ha afectado esta experiencia de estudiar en el extranjero tus objetivos personales, académicos y profesionales? ¿Abrió nuevas posibilidades o cambió su dirección?

Mi objetivo es terminar la universidad, encontrar un trabajo docente y viajar. Sin embargo, después de estudiar en el extranjero, me di cuenta de que no hay una sola manera de vivir mi vida: mi título me permite realizar muchos tipos diferentes de trabajo, no solo enseñar. Ahora mis objetivos personales, académicos y profesionales están todos interconectados. ¡Planeo obtener mi título y, mientras tanto, encontrar oportunidades para ser voluntario y estudiar en el extranjero nuevamente! Después de eso, mis objetivos son enseñar inglés en el extranjero, aprender un nuevo idioma, probar cosas nuevas y sumergirme por completo en las culturas de los lugares que visito.

¿Esta experiencia cambió alguna de sus creencias o valores personales?

¡Absolutamente! Estudiar en el extranjero fue muy transformador y nunca he experimentado tanto desarrollo personal como en España. Llegué a conocer gente de mi edad, en campus universitarios, y en general todos eran de EE. UU. o crecieron en EE. UU., sin embargo, mientras estuve en España estuve inmerso en una cultura que tenía una mente increíblemente abierta. En todo el mundo, personas de todas las edades interactúan entre sí. Conocer gente en una noche de fiesta, agregarla a tus planes para la noche y, de repente, hacer nuevos amigos es algo normal. Mi experiencia en el extranjero ha cambiado mi forma de acercarme al mundo siendo curioso y aprendiendo sobre los lugares que veo y las personas que conozco. Ya no considero a las personas de mi edad como amigos ni a las personas mayores como mentores o maestros. ¡He viajado desde España con amigos mayores que yo, Francia, Italia, Inglaterra, Alemania, Marruecos, Colombia, México y Brasil!

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